正值高校毕业季，“工作单位”再次成为校园里的热点话题。在今年的“就业大军”中，武汉东湖学院计算机科学学院的黄成、沈玲子等12名同学无疑是令身边同学羡慕的“幸运团队”。他们顺利被文思海辉技术有限公司录用，参与腾讯云项目的建设与运维。而他们的幸运，缘于计算机科学学院在产教融合背景下人才培养模式的转变。

　　“学校对我们的培养很重视真实性和实践性，这对我们的帮助很大，在熟练掌握专业能力外，还培养了良好的工作习惯和职业意识，令我们在上岗后适应非常快，可以说就是无缝对接!”黄成说。

　　黄成团队的成功，在计算机科学学院并不是个案。学院另一校企合作班的班长何生德说：“最初去东软实习的时侯，我也是有很大的抵触情绪。毕竟大三就需要前往沈阳实习一个学期，我始终觉得学校‘不务正业’。别人还在校学习的时侯，我们去企业顶岗，当时真的是感觉学院把我们‘卖给企业’了。”然而当他毕业季拿到国内知名企业录用通知书，月薪达到其他专业同学近3倍的时侯，他发出了深切的感悟：“当我走出校园，来到企业，我才真正体会到咱们计科院领导和老师的良苦用心。进入企业后，我们比其他地方来的同学，融入企业更快，上手更熟练，职业性更强。用我的企业老师的话说，就是我们属于‘即插即用型’的。所以项目组来项目的时侯，老师们更愿意带我们参加。久而久之，我们学习锻炼机会更多，成长更快，综合实践能力更强，就业前景更好。”“别人班的同学愁着找工作，我们班的同学是在比去哪个企业薪资更好，发展潜力更大。我们是卖方主导。”

　　一半的时间是在讲解思路

　　武汉东湖学院计算机科学学院成立于2005年，作为湖北省高校改革试点学院，学院坚持以社会需求为导向，深入开展产教融合校企合作，构建以培养学生工程实践能力为核心的人才培养体系，培养理论基础扎实、受到专项训练、具有创新精神的高素质应用型人才。

　　学院早在2012年就开始谋划产教融合、校企合作工作。作为一所地方本科院校，这一发展思路，在当时受到了同行和企业的质疑。“你们又不是职院，怎么能把本科生往高职的方向去培养呢?”面对这些行业内专家的质疑，校院两级领导承受着巨大的压力。“我们的校企合作，不同于高职院校的校企合作，我们要做升级版的合作，要做深度融合。”校党委书记周启红如是说。

　　获得了学校的大力支持，院总支书记、院长许先斌积极联系行业知名企业，商讨校企合作事宜。“那段时间，就像空中飞人。今天去北京，明天去沈阳，后天去大连。不是在谈校企合作，就是在去洽谈的路上。”许先斌是武汉大学工学博士、教授、博士生导师、访美学者，他回忆道：“最初企业也不理解，因为大家都停留在老模式的思维定势上，我们这种没有多少前车之鉴。每次洽谈，一大半时间是在讲解思路和我们的不同之处。”针对企业领导仍然存在的顾虑，学校也给予了高规格的支持措施。由副董事长、校长王恕立直接带队前往企业总部：“我今天来，就是代表武汉东湖学院，在合作事宜上，我们今天可以直接商定，现场拍板!”面对校方的诚意，加之对新模式理解的不断加深，两家知名上市企业——东软集团和文思海辉技术有限公司——最终确定与武汉东湖学院开展校企合作，共同探索人才培养新模式。

　　实习就是去参与真实商业交付项目

　　合作从起步阶段就开始体现出模式的“新”：成立专门的校企合作专业指导委员会，将企业专家聘为委员会委员。围绕“八个共同”(共同制定培养标准、共同研制培养方案、共同完善课程体系、共同开发教材、共同建设教学团队、共同建设实践基地、共同实施培养过程、共同评价培养质量)，让企业指导和参与学院教育教学。并用企业当前真实项目替代模拟案例，以项目教学模式培养学生。

　　同时，学院还积极申报并获批湖北省商务厅“服务外包人才培养基地”。以公司化管理模式，建设文思海辉武汉东湖学院服务外包交付中心。通过分包文思海辉公司商业项目，组织学生在课余时间参与国内外知名企业的项目交付工作。近六成本科生，在大一、大二期间就能够获得参与真实商业项目的锻炼机会。

　　学生程滢滢对此深有感触：“我们当时做的是一个知名通讯软件的关键词项目。做的时侯没觉得有多大意义，但是当我放假回家跟高中同学联系的时侯，在那款软件里面发现有个词的处理就是我当时做的，那种骄傲感真是油然而生。我跟同学说了以后，他们都非常羡慕。”

　　许先斌介绍，学院针对校企合作新模式，积极构建“教学一实习一小实训一大实训” 相结合的教学体系，通过与企业的深度互动，让学生进校的同时也同步进入了企业。把以往的实习就是去参观、去听讲解，变成了实习就是去参与真实商业交付项目。将传统的 “在学校学好了再去企业验证”的模式，转变成为了“随时在学校学随时到项目中验证”的新模式。以此适应IT行业周期短的企业规律。

　　党团工作进实验室、进交付中心、进企业

　　然而，好的方案、好的设计，并不一定会有好的结果。计算机科学学院第一届校企合作班学生毕业时，学生就业质量与其他专业相比，并没有显著优势。这困扰着总支副书记朱笑冰。“所有人都知道我们是校企合作特色班，但是学生就业质量却比其他专业强不了多少，当时感觉压力特别大。不知道已经做了这么多，还能从哪里着手。”“高校党团建设与学生的思想政治教育工作，不能与人才培养脱节。不能把党建与教育教学做成‘两张皮’。你们院的特色是校企合作，那么你们的党建和思政工作就应该围绕着校企合作来开展。我们党要求培养的党员要有先进性，企业招聘时也更愿意要招那些先进员工。这在大方向上是一致的。”党委副书记裴大新的一句话让朱笑冰豁然开朗。

　　通过深入各年级学生走访座谈，并实地调研学生实习、实训，他发现，学生就业质量问题，根源在于学生的心态。学院和企业创造了好的平台，给了好的机会，但是学生不懂得把握。等到学生领会到这种模式的科学性时，在校学习时间已经所剩无几。学生在快毕业的时侯才能领会到新合作模式的好，于是造成学生对新模式的利用率和转化率不高，就业质量不能显著领先于其他专业。

　　发现问题根源后，学院党团工作队伍立即调整思路，将日常工作进教室、进寝室，拓展到进实验室、进交付中心、进企业。紧密围绕学院校企合作特色，开展组织建设，充分发挥党支部、团支部在校企合作工作中的战斗堡垒作用，教育学生党员和学生骨干发挥先锋引领作用。同学在项目交付过程中难以长期坚持，学生骨干杨阳以身作则率先垂范，用自己的实际行动带领整个团队客服困难坚持完成任务。同学在企业实习过程中出现心理异常状况，学生党员姚泓刚第一时间发现并积极组织介入帮扶工作，保护同学不发生意外状况。同时，学院还将党团员的先进性与企业员工的先进性进行剖析和对比，将两者的共通点具化为厚德、笃学、求是、创新等基本素质，提前培养学生的精益求精意识、工匠精神，培养学生的职业性。

　　通过几年的努力，在保持着高就业率的前提下，学生就业质量已显著提升。目前，合作班大三学生的企业实习薪资，已经可以达到其他专业大四学生就业薪资的2倍以上。

　　打造全国合作样板院校

　　“以前听说过ofo共享单车是学生团队的成果。但是总感觉那是名校学生才能做到的，离自己很远。”学生党员毕刚说道，“但是在我自己参与过大企业的无人驾驶研发项目后，我就突然感觉，其实我也能参与改造社会、创造社会的顶尖工作了。”今年，他也组织了自己的团队，依据课堂学习到的RIFD技术，研发项目报名参加“互联网+创新创业大赛”。

　　“当老板是一直都有的梦，但是真正走到这一天，还是觉得很神奇。”说这话的是学生党员崔永良。大三下学期，他和同班同学一起创立了“房医生”有限公司。毕业后，他又创立了自己的第二家公司“鑫学华”。几年来，他不仅仅联合了2名同学一起创业，还带动了6名校友就业，成为学院创新创业典范。

　　学院的努力探索，逐步开始开花结果。这不仅仅体现在学生培养质量上，也体现在教育同行的认可、行业企业的认可上。

　　近年来，学院《校企合作培养应用型计算机专业人才的创新与实践》荣获湖北省第八届高等学校教学成果二等奖，教育部产教融合协同育人项目立项学院获批6项。学院还分别获批湖北省高校战略性新兴(支柱)产业计划、湖北省高校“专业综合改革试点”项目、湖北省重点实验教学示范中心、湖北省高校改革试点学院、湖北省“楚天学者计划”设岗学科等荣誉。

　　合作企业东软集团和文思海辉公司，已经将武汉东湖学院计算机科学学院作为湖北省乃至华中区校企合作样板院校。在与其他高校洽谈合作时，他们都会把院系领导请到武汉东湖学院，希望新单位的校企合作模式能够参照武汉东湖学院模式设置。今年，学院又吸引来了达内科技有限公司。达内科技投资540余万元在武汉东湖学院共建的与云计算实验室已开工建设，预期将武汉东湖学院建成该司的全国合作样板院校。新专业“网络空间安全”的校企合作事宜，也引起了国内某龙头企业的关注，目前合作洽谈工作正有序推进。

　　许先斌说：“行业在不断发展，社会在不断进步。我们比别人起步更早，融合更深。虽然已经开始取得阶段性成果，但我们也非常清楚，产教融合没有终点。我们还需要继续努力，不断创新，以适应时代发展的需要，为国家和社会不断输送有用人才。”