今后将聚焦集成电路、生物医药、人工智能三大先导产业和电子信息、汽车、高端装备、先进材料、生命健康、时尚消费品六大重点产业领域，依托产教融合、校企合作平台，推动劳模工匠进校园、思政教师进企业，着力建设劳模工匠学院、技师学院、高技能人才培养基地和公共实训基地，围绕强化“四大功能”、深化“五个中心”建设开展职业技能培训和等级认定，组织劳动和技能竞赛，扎实推进“双师型”队伍建设和新型学徒制，全面建设一支知识型、技能型、创新型劳动者大军。

　　建立劳模工匠学院和技师学院

　　《指导意见》要求，依托相关院校和企业挂牌建立劳模工匠学院和技师学院，与新型学徒制相衔接，采用工学交替教学模式对学员进行授课，在不影响企业用工的前提下开展教育教学工作。积极探索劳模工匠学院和技师学院的办学模式，针对学员(在岗产业工人为主)特点，探索“双元制”继续教育模式，突破传统的专业限制和学习时段限制，采用“学分银行”累积学分的方式，将技能培训与学历教育结合起来，所得学分可在校企合作平台上通用，满足相关条件即可获得1+X证书，即“1”本学历证书，“X”项职业技能等级证书。

　　全面推行企业新型学徒制

　　《指导意见》要求，按照政府引导、企业为主、院校参与的原则，采取“企校双制、工学一体”的模式，由相关院校与企业采取校企双师带徒、工学交替培养等模式共同培养学徒。

　　培养主体职责主要由企业承担，企业与学徒签订培养协议，明确培训目标、培训内容与期限、质量考核标准等内容，企业委托院校承担学徒的部分培训任务。在企业，主要通过企业导师带徒方式，推动建立健全高师带徒长效机制、技能人才职业发展助推机制;在院校，主要采取工学一体化教学培训方式，明确培训的方式、内容、期限、费用、双方责任等具体内容，保证学徒在企业工作的同时，能够到院校参加系统的、有针对性的专业知识学习和相关技能训练，以培养符合企业岗位需求的中、高级产业工人队伍。