教师，被称为“教育第一资源”，是提高教育质量的关键所在。过去40年来，深圳始终坚持“优者从教，教者从优”，将教育人才工作作为重点纳入全市人力资源强市建设范畴，强力打造高素质专业化师资队伍。

　　经过40年的发展，深圳教师队伍的规模不断扩大，素质持续提升，结构日趋合理，为深圳教育高质量发展提供了强有力的支撑，同时，也成为新时代深圳教育先行示范、办好人民满意教育的重要依靠力量。

　　打造教育人才高地 以最优秀的人教育更优秀的人

　　建设一支高素质的专业化教师队伍，是深圳教育发展的内在要求，也是推进深圳教育发展的根本保障。深圳经济特区建立以来，随着各级各类教育的快速发展，对教师队伍的数量和质量始终有较高需求。早在特区建立之初，深圳就率先采用招聘办法面向全国引进教师，深圳教育的发展，得益于全国各地教师的加盟。

　　近年来，深圳不断创新面向应届生招聘教师办法，通过扩大学校招聘自主权、完善招聘方式、扩大招聘范围等，中小学优秀人才引进加速，由过去的“零星式”转向“成批次”引进，在全国引起广泛关注和良好反响。方杰是东北师范大学的博士，也是深圳第二实验学校的一名教师，负责学校实验室建设及课程开发。在他看来，之所以在最美的年华选择投身深圳的基础教育，是因为深圳教育改革创新走在全国前列，同时也为青年教师的职业发展提供了良好的平台。他希望充分发挥自身在专业知识等方面的特长，帮助学生激发对科学探索的兴趣从而提高他们创新的能力。

　　像方杰这样的博士教师，在深圳还有很多。2017年以来，我市招聘的9968名毕业生中，研究生学历的有6610人，占比66.3%;从部属师范院校引进优秀毕业生共4892人，占比49.1%，同时，加大从非师范院校引进毕业生力度，从“双一流”A类高校引进优秀毕业生2101人，占比21.1%。其中，清华北大毕业生显著增多，从2017年的6人提升到2020年的245人，占比达8.5%。目前，全市教职工共20.72万人，其中中学教师硕士研究生以上比例达32%，全省最高。全市专任高校教师博士比例达58%，居全国前列。高校拥有36位全职院士，已成为全市高层次人才最集中领域。

　　深圳中学校长朱华伟表示，基础教育是人才成长的起点，青少年素质培养的根本在教师，教师对学生的一生有着重要的影响。一方面，优秀人才往往拥有更广阔的格局和视野，以及更加丰富的学术资源，这正是培养优秀学生所需要的;另一方面，越优秀的学生，越需要优秀的老师引领，要以最优秀的人教育更优秀的人。深圳大学高等教育研究所张祥云教授则认为，深圳这座年轻的创新城市十分重视教育，加大力度招聘、引进教育人才，折射深圳对优质教育需求越来越强烈。发达的基础教育，既是促进第三产业发展的有力引擎，也是引进各类高端人才、推动区域经济发展的重要作用力，充分发挥名校长名师的示范辐射作用，以他们优秀的教学业绩、扎实的教学作风、过硬的教学素质来影响和带动周边的人，引领师资队伍的建设，提升学校的办学水平。

　　完善专业发展路径 中小学正高级特级教师人数全省第一

　　进入21世纪，创新教师培养模式、提升教师队伍质量成为教师工作的主题。市委教育工委书记、市教育局局长陈秋明表示，加强教育领军人才的培养，形成人才的引领效应和示范效应，激励广大教师奋发有为，一直是深圳市委教育工委、深圳市教育局孜孜不倦的追求。深圳教师队伍整体年轻，青年教师居多，要创造更好条件支持青年教师成长，拓宽教师专业成长通道，为青年教师切实解决后顾之忧。

　　深圳从2003年开始实施的“教师海培计划”，是市委市政府推进教育国际交流和人才培养工程的重要举措。分批派出校长、骨干教师和学科带头人到海外培训，是国内最早实施的中小学教师海外培训项目。深圳市育新学校的吕超老师是其中一位参加海培计划的学员，他告诉记者，两个月的培训不仅拓宽了视野，还吸取到了发达国家最先进的教育经验，学习很受启发，当中不少经验做法为今后的教育教学工作提供了很好的借鉴作用。

　　17年来，深圳已先后派出51批次共1420名校长、学科带头人、骨干教师、优秀教师赴英美德等发达国家参加海外培训，“海培计划”已成为深圳教育的闪亮品牌。放眼全国教育领域，纵观深圳各个系统，这种成机制、常态化、多批次、长时间的海培项目，别无二家。

　　近年来，深圳一直下大力气开展教师培训工作，提升队伍素质，每年仅中小学教师队伍培训投入经费就超过2亿元。深圳从2015年开始改革中小学职称制度，放开了中级职称比例限制，将副高级职称下放学校评审，还从省里承接了中小学正高级教师评审权。目前，全市中小学正高级教师135名，特级教师326名，两项均居全省第一。