为响应相关号召，解决学校在本科教育中出现的问题，加快学校教育改革的步伐，河南大学召开全校本科教育大会，开展本科教育思想大讨论活动，对学校教学单位的本科教育思想讨论情况及对本专业的本科教育改革见解进行查验，多措并举，提升本科生培养质量，拉开了新阶段本科教育的帷幕。

　　深化教学改革打造“三全育人”体系

　　“永远难忘的经历!”

　　2019年5月22日晚10时，河南大学教育科学学院2015级学前教育专业学生李丹在其朋友圈发布了两张“桃李报春晖”汇报演出全体人员的合影。这41位入学时唱跳才艺均未经过专业培训、基本功接近于零的学生，能够登台演出甚至惊艳众人，这与他们大学期间所接受的音乐、舞蹈教育密不可分。

　　“我现在已经被推免到北京师范大学读研究生。”见到李丹时，她正忙着填写这场以“桃李报春晖”为主题的毕业汇报演出邀请函。

　　出生于1997年的李丹，举止言谈间显露出超然的自信和气质。她表示，在河大的4年里，她不仅学到了专业理论知识，还学习了舞蹈、音乐、美术技法等多门技能课程，这使得她的自身能力和对专业的认知都发生了质的变化。“能有今天的成果，除了自己的努力，还是得感谢学校和学院的栽培。”李丹笑着说道。

　　当然，在河大，像李丹这样的优秀学子不在少数。为了培育更多优秀人才，创新培育方案，5月31日，河南大学校长宋纯鹏就本科教育工作到教务处进行专题调研时提出，要站在学校全局的角度思考和谋划专业建设、课程建设、教师队伍建设等问题，弄清哪些短板需要补齐、哪些优势需要发扬。

　　为此，学校各院系纷纷加强专业布局，形成专业调整长效机制。制定具体措施，把工作落实到细节上，落实到行动上，全面做好人才培养工作。

　　环境与规划学院为了办好《地理信息系统》这门课，安排了两名院士、两名“杰青”科学基金获得者和四名“长江学者”来为“明德计划地学实验班”的25位学生上课。学院副院长赵威颇为自豪地介绍道，“我们十分重视实践环节的教学，通过实地考察来验证‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’的命题。”此举不仅使学生成了地理资源的参观者和见证者，同时也使学生成了地理资源的记录者和传播者。

　　生命科学学院按照一流学科的标准，重新修订了本科培育方案，将方案重点落实到课程上，着重推动本科教育国际化，加快本科生与世界接轨，为鼓励学生出国深造，该院举办雅思培训班，全额资助学生参加雅思培训。