“少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立……美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无疆!”

　　几天前，本市“教师博雅”微信号上线，几下点击，便可见到两鬓染霜的于漪老师饱含深情的吟诵。作为市教卫工作党委、市教委开展的“师言诗语”社会主义核心价值观经典品读活动的一部分，几十位教学名师每人分享一首经典诗文，中华美德，家国情怀，在学生和年轻教师心头，无声浸润。

　　如何让学子从优秀传统文化中更好地汲取力量，提升人文素养，让中华民族文化基因代代传承?近年来，上海教育发展始终坚持探索，不断破题。

　　课堂，领略中华文化之美

　　“中秋节，月儿圆，家家户户赏月忙。摆果饼，烧线香，大家一起拜月亮。”中秋节前，上海不少小学课堂里响起了甜甜的童声。

　　一本充满浓郁传统文化气息的教材　《歌谣》，前年起走进中小学拓展课课堂。“歌谣容易传唱，节日习俗放在其中介绍，孩子们一念便知。”教材编写者之一、卢湾第一中心小学教师张菊介绍，《歌谣》收录了部分关于清明、端午、春节等传统节日的唐诗、民谣。小学版中包含47首歌谣，初中版有23首歌谣，并配有光盘。最受欢迎的是沪剧选段《明月照我心》、儿童歌曲《我有一双勤劳的手》等经典，一批来自祖国各地的民歌和童谣也收录其中。如粤语童谣《月光光》、江苏民歌《杨柳青》、云南民歌《猜调》、东北民歌《小拜年》、浙江民歌《对鸟》等。

　　2005年，上海市颁布了《上海市学生民族精神教育指导纲要》(以下简称《纲要》)，把传统文化教育放到特别重要的位置。《纲要》明确提出：在文化认同教育的过程中，要把民族语言、民族历史、革命传统和人文传统作为重点内容;在中小学阶段，要着重进行热爱祖国、热爱中华民族的优秀文化和优良传统的教育;要利用清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日，引导学生了解中华民族的民俗风情和传统美德。

　　据悉，上海小学语文一到五年级教材共有112首古诗。从今年秋季开始，新版的上海小学一年级语文教材专门设古诗诵读，并开发了相关的音像资源，把古诗从文字移到磁带中，从原来的注重识字教学到现在的注重吟诵和体会诗词意境的教学，教师在两分钟预备铃时间、语文拓展课等时段带领学生开展学习，通过听录音、教师示范朗读、学生跟读，结合低龄孩子学习特点，帮助其在听听诵诵中充分体味古诗文的音韵之美，感悟古代先贤字里行间的真挚情感和传统文化魅力。本市部分中小学校还结合自身特色和学生年龄特点，开发了以学习中华优秀传统文化为主题的校本课程。

　　校园，传承民族文化血脉

　　不久前，长宁区泉口路上的适存小学举办读书日活动，每个孩子都可以打扮成自己最喜欢的书中人物来上学，小“孙悟空”、小“七仙女”们成了最受欢迎的角色。2006年起，学校开始建设“书香校园”，通过引导孩子读经典培养阅读习惯，进一步传承民族文化血脉。小一点的孩子可以念念《弟子规》、《三字经》，稍微大点的，在老师的领读下一起看《西游记》、《水浒传》，有的男生对其中的各种古代兵器着了迷，深入钻研，成了小小“古代兵器通”。

　　根据《纲要精神》，2005年制定的《上海市学生民族精神教育指导纲要》，推出了以“鉴赏艺术，学习技能，传承文化，弘扬精神”为宗旨的“青少年民族文化教育系列活动”。在推进学校艺术教育的进程中，挖掘民族文化内涵，创设艺术活动平台，构建民族文化教育体系，取得了显著成效。