为了培养在未来竞争中领先世界的人才，美国奥巴马政府从娃娃抓起，鼓励孩子探索科学、技术、工程和数学领域，把培养下一代的科技理工素养作为立国之本之一。

　　作为重视和鼓励STEM教育的首倡者，美国教育界一贯注重对受教育者解决问题能力的培养。2013年美国最新版《下一代科学课程标准的最终版》显著减少了K-12科学教育理论知识的覆盖面，增加孩子动手操作的机会，有意识地将孩子置于问题解决的真实情境之中，引导他们通过持续的动手操作，增进对科学概念的深层理解，提高他们解决现实问题的问题。

　　STEM教育相继在澳大利亚、加拿大、印度等多个国家引起重视，对我国基础教育创新也具有借鉴作用。

　　江苏省科协和江苏省教育厅在11月份曾联合下发《关于开展科学、技术、工程、数学教育项目试点工作的通知》，以此鼓励各地学校充分利用互联网等信息技术，开展STEM教育常识，着力提升青少年的科学素养、科学精神，为大众创业万众创新输送未来人才。

　　作为江苏地区基础教育最为发达的苏州地区，一批学校也开始“吃螃蟹”。园区华林幼儿园开展了以乐高课程为主的主题实践活动;独墅湖学校开设了纳米科技和机器人课程，而苏州最具实力的星海中学已作为苏州市试点单位，建立了苏州市STEM课程基地。

　　西浦着力打造中国最优质STEM国际合作平台

　　而作为本次活动牵头单位的西交利物浦大学在2015年成立了STEM科创发展研究院，以打造中国最优质的STEM国际合作平台和最专业的STEM教育第三方咨询机构为目标。

　　西浦先后与上海浦东新区教育局合作，已建成600平方米的STEM科创中心;牵手南京市教育局，与教育部基础教育实验室建设与实验教学研究中心共建STEM实验室标准。

　　同时，在苏州市教育局指导下，西交利物浦大学与苏州教师发展中心共建的STEM课程孵化中心也在有序推进之中，与苏州诚品文化合作建立的STEM体验中心也投入试运营。

　　据了解，2016年，西交利物浦大学STEM科创发展研究院还将举办德国数学展、机器人项目展示和创客展，并借助西浦广泛的国际化资源，加强与欧美地区在STEM教育方面领先的大学合作，为国内学校引入更多优质资源。

　　在座谈会上，苏州市教师发展中心、星海中学、独墅湖学校的分管领导及科教专家也希望，大家共同合作，打造区域平台建设和区域实验室调配系统，以服务省内学校，推动实现STEM建设在苏南、苏中、苏北地区出现百花争艳的局面。

　　当天的畅谈会结束后，专家一行还考察了西交利物浦大学的生物科学实验室、机器人及媒体实验室和独墅湖学校的纳米实验室、机器人实验室。

　　江苏省科协青少年科技中心主任龚一钦等专家高度肯定了西交利物浦大学在基础教育方面的探索和为培养具有创新能力的复合型人才所付出的努力。