在加大引入和培育高端人才的同时，我市坚持做厚做好全市教育人才队伍的基础，提高师德师风，提升教育教学水平。

　　倡导全市教师“像叶圣陶那样做老师”，完善教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，推动师德师风建设的制度化、常态化，涌现了许多创新点。其中最突出的有创造性地组织开展“好教师大家说”活动，在城乡学校举办了市教育局长参加的近30期“对话青年教师　走进基层学校”活动，与数百名青年教师当面交流，

　　推动了传统美德、师德规范、敬业精神在青年教师身上的融合;创造性地将“各地选树的教师先进典型数量和影响力、在全行业开评的先进人物中教师的占比、教师违反师德行为造成社会不良影响的典型案例在全市中的占比”纳入2014年度市(区)政府教育目标责任考核指标体系，促进了全市师德师风建设。

　　2013年，苏州在全国率先成立地级市教师发展中心，瞄准教师专业发展，提出了“面向全体教师、关注年轻教师、打造苏派名师”的目标任务，推进教师培训管理的规范化建设，率先在全省发布了“教师培训学时认定细则”，此后又出台了“市中小学教师市级培训管理办法”，从申报审批、组织实施、经费管理、考核评估等方面全面规范教师培训项目。

　　为提升教师培训的针对性、实效性，我市不断丰富、精选培训的项目内容，形成了覆盖公民办学校的校长、名师、骨干教师、普通教师、新上岗教师等各类市级项目，开发了“我要上公开课”“教育大讲堂”等系列培训品牌，同时与华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心签订战略合作协议，建设教师网络研修社区，打造教师网上学习共同体，扩大了培训的覆盖面。2013年我市研制了8类43项市级培训，培训各级各类教师3.3万多人次，2014年研发了10类68项市级培训，培训规模达到5万多人次。而今年参加培训的教师人数将有望超过去年。

　　近两年来，我市不断改革教师评价方式，以教师专业标准为依据，引导教师将“信息化”作为自己的一种思维方法、工作方式和生活方式，从强调把握学科知识、教学技能转向提升专业能力、教育境界，注重研究学生，尊重个体差异，从注重“上好一堂课”转向关注“培养好一个人”，以评价手段有效地引导全市教师的专业发展。

　　为促进校长队伍的专业化，倡导教育家办学，去年我市研制出台《苏州市教育局直属中小学校长职级评审认定办法》，完成了对市教育局直属校的25位中小学校长的职级评审认定，其中2位校长获评特级校长。目前校长职级制正在全市推广。